【竜操教室 塾長日記】テストの結果が返却されています。

今に始まったことではないけれど、

成績が中位以下の生徒は文章を読む力が極端に弱いと思います。

各教科の一問一答形式の問題レベルならまだなんとかなるのですが、これが長文になればなるほど、聞かれていることがまず理解できないのです。

自己診断テストのように入試問題をベースにした問題は、最終的な質問は簡単なものでも、そこに至るまでのプロセスを説明した文章が長いのが特徴で、そこを理解することができないので、結局最終的な質問までたどり着いていないということがよくあります。

一緒に問題文を読みながら意味を説明していくと簡単に自力で解ける問題でも、残念ながらそれがそんなに簡単な問題だったということに気が付いていないのです。

これはなかなか大変な問題で、要するにいくら知識を詰め込んで知識の引き出しを充実させても、どの引き出しを開けたら良いのかというところがわからないということですから、本当に困ったことです。

日本語の読解力はどの教科の学習でも共通の、本当にベースになる部分です。

が、日本語だからこそ、残念ながら一律で全員に体系的に指導されているわけではありません。

結局、今のところその子の資質や育った環境に大きく左右されている力だと思います。

読解力不足の状態のまま単純に問題を解く知識を詰め込むだけでは限界があります。

テストが返却され、その解き直しや解説をするたびに、生徒たちの読解力の無さを痛感させられるのですが、では具体的にどのように対応していくべきなのかとなると、なかなか最適な答はありません。

まだまだ日々試行錯誤中しなければいけないのです。