【塾長日記】とりあえず、やってみたらどうなん？

連続する３つの数の和が１７７になるとき、この３つの数を求めよ！

という問題で、

えっと、どうやって解くんだったっけ・・・

確か文字を使うんだったと思うけど、俺、文章題嫌いなんだよな・・・

ええい、わからんから飛ばしちゃえ！

という発想を止めてほしいんです。

この問題、何の予備知識も無い小学生に解かせると、簡単に解いちゃう子もいるでしょう。

だって、３つ合わせて１７７なんだから、ひとつはだいたい６０ぐらい。

あとは実際に、６０＋６１＋６２をやってみて、１８３だからダメ。

ひとつずつ減らして、５９＋６０＋６１だと１８０だからやっぱりダメ。

もうひとつ減らして、５８＋５９＋６０をすると、これが１７７で正解だ！

・・・って気づくじゃないですか。

要するに、やってみればいつか答に行きつくでしょ？

解く気があれば、わからんはずがありません。

ところが、

この”やってみる”を実際にやってみれない生徒が実に多いのです。

算数や数学の解き方は一つではありません。

むしろ、いろんな角度から解くことができた方が強いに決まってます。

冒頭の問題であれば、わざわざ３つの連続する数をｎで表さなくたって解けるじゃないですか。

そういう試行錯誤は、数学力を伸ばす上で絶対に必要です。

ところが、そういう言わば”泥臭い解き方”をすることができないところが問題なのです。

この問題は、解き方を習ってないのでできません！

と平気で言うのも同じタイプの子たち。

見たことが無い問題でも、まずはやってみて、それでできなかったら、そこからどうするかを考えれば良いのですが、そういう意識がまるでありません。

このままの意識で社会に出たら絶対に困りますよ。

世の中に正解なんて無いんだから。