【竜操教室 塾長日記】変化の割合は１か所では求められない！

関数で習う「変化の割合」

求める式は、「ｘの増加量分のｙの増加量」でした。

１か所の座標がわるだけでは、変化の割合をつかむことはできません。

数字の傾向が、増加しているのか、減少しているのか、どの程度増加（減少）しているのかを見るためには、最低２か所を比べないと意味がありません。

例えばテストの結果で、

数学９５点（平均より３０点ＵＰ）

というのと、

数学９５点（前回より３０点ＵＰ）

というのでは意味がまるで違いますし、そもそも前者では傾向がまったくわかりません。

数学６０点　→　９５点（３０点ＵＰ）（平均６０点　→６５点）

と、ここまでわかれば、今回はすごく良かったんだね～と分析することができるのです。

よく塾の窓に貼ってありますけどね、どうせ貼るんなら、ここまでアピールすべきでしょ？

たとえ９０点でも反省はしないといけないし、たとえ３０点でも褒めてあげるところがある。

大事なのは、流れをつかむことですよ。